建数学模型 促思维提升——“方程的意义”教学纪实与反思

教学内容：人教版数学五年级上册第五单元第62~63页“方程的意义”。教学目标：1．借助生活情境理解方程的意义——用含有未知数的等式表示两件事情是等价的。2．经历从生活情境到方程模型的建构过程，感受方程思想的核心之一，即建模。3．培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。