一对一带教联合实习带教进程表在临床护理实习生带教中的应用研究

目的观察一对一带教联合实习带教进程表在临床护理实习生带教中的应用效果。方法将从古浪县中医医院各科室选拔出来的经验丰富的护理人员作为带教教师,将2015年5月至2016年4月期间在我院进行临床实习的护理学生62名作为本次研究的对照组,将2016年5月至2017年4月期间在我院进行临床实习的护理学生65名作为观察组。对照组实施一对一带教模式,观察组实施一对一带教联合实习带教进程表模式。评价并比较两组实习生实习成绩及带教满意度。结果观察组理论知识、操作技能、沟通技巧、档案整理各项实习成绩均明显高于对照组(P<0.05)。观察组知识讲解、操作示范、带教态度、内容全面各项带教满意度评分及总分均明显高于对照组(P<0.05)。结论在护理实习生临床带教中应用一对一带教联合实习带教进程表,能明显提高护理实习生实习成绩以及带教满意度,应用效果显著,值得在临床护理实习带教中推广使用。