突破地理思维瓶颈,提升知识理解和运用的能力

目前,有相当多的高三学生为文综地理成绩手足无措,消极中产生的焦虑大大降低了学生们的学习效率,挫伤学习斗志。时下,多数教师虽然以考试大纲为蓝本,“考啥教啥”,看似中规中矩,完全服务于高考,但是,一旦题目材料变换,学生便无从下手,满腹理论派不上用场。为此,笔者试图寻找一条科学、有效的途径为学生解决“燃眉之急”。