泰勒原理视域下跨境电商B2C项目课程设计策略

跨境电商模式众多、平台多样，实操性强，高职面临如何转化为课程的难题。针对目前跨境电商课程定位模糊、教学内容界定难、教学组织无从下手的问题，秦勒原理可以帮助跨境电商项目课程确定从课程目标、教学经验、教学经验组织和教学评价四个步骤入手，进行持续、反复的实践、总结和改善，培养符合国家高职教育理念、满足新兴的跨境电商平台和企业职业能力和素质要求的跨境电商复合技能型人才。