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尊重个性、分层施教、共同发展——初中数学走班制分层教学中的有效教学对策被引量：6

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摘要学习效率是决定学习成绩的重要因素,想要在考试中取得优异的成绩,提高学习效率是走向学优生的必由之路.由于我国九年义务教育制已经得到了很大程度的推广,保证了我国青少年基本知识的学习,但是我们应该看到大多数学生取得这样的成绩依靠的是＂题海战术＂,这与当前提出的教学体制改革的要求存在较大差距.单纯依靠增加课时达到保证教学质量的方式应该被我们所摒弃.分层教学是中学数学教育的必由之路,分层教学是对教学资源的合理整合和优化,最大限度地发挥教学资源的优势,为学生的健康快乐成长保驾护航[1].

作者魏巍

机构地区浙江省余姚市低塘初级中学

出处《数学学习与研究》 2018年第16期55-56,共2页

关键词尊重个性分层施教共同发展初中数学班制分层教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第16期

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