期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

优化学习方式强化过程体验

下载PDF

导出

摘要要想让小学生真正认识到学习数学的意义,必须让其真正的经历学习过程、体验发现.为此,这需要教师采取富有成效的举措.文章从满足学生心理体验问题的生成、强化过程体验形成规律性认识、注重实践探究,提高应用性意识等方面进行阐述,以期对教育工作者有所启迪.

作者张静

机构地区江苏省新沂市港头中心小学

出处《数学学习与研究》 2018年第16期93-93,共1页

关键词小学数学数学价值经历体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1蔡明林.实施探究式教学反思[J].当代教育,2017(3):126-127. 被引量：1

1潘薇.开发生活资源体现数学价值[J].明日,2018,0(4):274-274.
2周文彰,刘晓佳.“九个坚持”:推进宣传思想工作不断强起来[J].共产党员（河北）,2018,0(20):21-21. 被引量：1
3姚润皋.把“九个坚持”作为宣传思想工作的根本遵循[J].群众,2018,0(19):21-22.
4人民日报评论员.把“九个坚持”作为根本遵循[J].共产党人,2018,0(17):1-1.
5高晓虹,涂凌波.中心环节与五个使命——新形势下把握好新闻舆论工作的基点[J].中国广播电视学刊,2018(10):12-16. 被引量：1
6刘芳,刘艳军.公立医院药学人才现状分析[J].医学与社会,2018,31(10):32-33. 被引量：6
7肖东亮.初中数学教学中归纳推理意识的渗透[J].教师,2018,0(25):54-55.
8张茂泽.中华民族共同体意识及其历史基础[J].长安大学学报（社会科学版）,2018,20(4):1-13. 被引量：20

数学学习与研究

2018年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部