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初中数学自主学习与自我纠错有效结合的探究
被引量:
4
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摘要
一、高效的自主学习需要教师的正确引导 当前,大部分学生的数学学习的状态都是被动的,教师只能"喂饭"而学生不会主动去"吃饭",于是笔者思考,如何充分调动学生学习的主观能动性、激发学生学习数学的欲望.笔者基于对所在学校学生抄作业的现象进行重新思考,笔者决定不再收作业练习册中的答案,而是让学生把答案随身携带,教学生正确、有效的写作业的方法,即让学生完成作业后自行核对答案,并用红笔批注.
作者
段嵩
机构地区
江苏省连云港市新海实验中学
出处
《数学学习与研究》
2018年第16期130-130,共1页
关键词
自主学习
高效课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2018年 第16期
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