摘要
数学是初中课程中一门基础且实用的学科,具有极强的逻辑性和抽象性.而农村中学生普遍存在基础较差、知识面窄、反应能力弱、学习主动性弱等问题,导致有许多同学课堂中不能积极地、真正地参与到与同学的合作讨论学习中去,自己也不能独立地进行探索、实验;到了八、九年级此问题更为突出,学困生的比例越来越大,不合格的学生超过半数.如何激发学困生的学习兴趣,作为一线教师应重点关注.
基金
重庆市教育科学“十三五”规范课题成果.《农村初中数学核心素养培养的实践研究》2017-20-214
《农村村小“乐教乐学”课堂教学实践研究》2017-20-83
