摘要
随着我国素质化教育的逐步推进与发展,愈发重视学生的学习体验与自主学习能力的培养.在这一背景下,我国义务教育阶段的各个学科都逐步优化了教学方向、教学策略等,这就要求我国的高中教育也必须因时而变,改进自身的教学方向、教学策略等,以求尽可能地提高教学效率与教学质量.具体到高中数学这一学科时,由于小学、初中阶段的数学教师开始推行＂体验式＂课堂教学,重视学生的自我学习及内心体验,这就使得学生的自主探究欲望大大增强,倘若高中数学教师仍旧沿用原有的灌输式教学策略,不仅不能够使学生有效地吸收数学知识,更会引起学生的反感而得不偿失.因此,教师必须开展＂探究式＂的高中数学教育.
