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随风潜入夜润物细无声——浅谈自主学习背景下小学数学课堂教学策略被引量：3

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摘要教师是课堂教学的组织者和引导者,学生作为教育的主要对象,很多时候学习是在潜移默化中生成的.小学生年龄较小,不适合知识的强加,而想要凸显学生的主体性作用,培养学生的自主学习能力,教师就需要在无声中渗透知识,让学生在无声中实现提升和发展.本文立足于此,从三个方面探讨自主学习背景下小学数学课堂教学策略.

作者陈强

机构地区江西省赣州市石城县濯坑小学

出处《数学学习与研究》 2018年第17期74-74,共1页

关键词自主学习学生小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第17期

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