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高中数学教学中学生主体性的培养被引量：2

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摘要高中数学是基础教学阶段的重要课程内容,其学科内容的抽象性能够充分锻炼学生的逻辑思维与分析能力,但是在实际的教学中,数学课程的抽象,课程氛围的枯燥、单调,导致学生的课程学习效率低下,学习主体性难以得到充分的彰显与发挥,在一定程度上阻碍了学生创造性思维的培养与塑造.所以,在这一教学情况下,如何调动和发挥学生在数学课程中的学习积极性,彰显其主体地位,成为教师重点关注与解决的问题.

作者高勇

机构地区安徽省宿州市泗县第二中学

出处《数学学习与研究》 2018年第17期81-81,共1页

关键词高中数学学习主体地位培养与塑造

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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