从量到算,发展学生空间想象能力——“长方形、正方形面积的计算”教学设计被引量：2

下载PDF

导出

摘要【教学内容】人教版《数学》三年级下册P66—67.【教学分析】从教材编排上看,长方形、正方形的面积属于＂图形与几何＂的领域.一年级下册教材已经直观认识长方形、正方形、体会面在体上;二年级下册教材则认识了长方形和正方形的特征;三年级上册探索并掌握了长方形和正方形的周长的计算方法;三年级下册安排学习什么是面积、面积单位、面积单位换算、长方形的面积.

作者李慧敏

机构地区广州市海珠区江南大道中小学

出处《数学学习与研究》 2018年第17期144-145,共2页

关键词正方形面积长方形空间想象能力教学设计三年级下册学生教材编排一年级下册

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1秦祎.给学生更多发展空间——数学的想象力培养[J].语数外学习（高中版）（中）,2012(5):122-122. 被引量：1
2朱月萍.“长方形和正方形的面积”教学设计及设计意图[J].小学教学参考（数学版）,2013(6):28-28. 被引量：1
3郭进.如何有效培养小学生的空间想象力[J].求知导刊,2014(6):113-113. 被引量：3
4张新兰.小学生数学空间想象能力的发展特点及培养策略研究[J].数学学习与研究,2020(23):105-106. 被引量：3
5施剑.小学生数学空间想象能力的培养路径[J].新课程导学,2021(35):48-49. 被引量：1
6徐燕.基于核心素养发展学生的空间想象能力——“圆柱和圆锥”听课感悟[J].考试周刊,2019,0(51):52-53. 被引量：1

引证文献2

1张晨英.“长方形、正方形面积计算”教学设计[J].小学教学参考,2019,0(23):62-64.
2陈菲.以动促思,在操作中发展空间想象能力[J].课程教育研究,2023(4):73-75.

1湘潭市小学数学名师工作室,潇湘数学教育工作室,谭念君(执笔人),张新珏(执笔人),徐旺(执笔人),李闯(执笔人).“毕达哥拉斯树”教学研究报告[J].湖南教育（下旬）（C）,2018,0(7):30-33.
2饶彬基.借他山之石,琢己身之玉——以“长方形、正方形面积的计算”一课教学为例[J].小学教学参考（综合版）,2018,0(1):39-40.
3邹云慧.用模型思想探究“长方形、正方形面积的计算”[J].科普童话（新课堂）,2017,0(31):84-85.
4王林.车排子凸起P66井区石炭系火山岩岩相及分布特征[J].新疆地质,2018,36(3):368-374. 被引量：8
5施国柱.先试后议,让学生经历学习的过程——“长方形、正方形的面积计算”教学实践与反思[J].教学月刊（小学版）（数学）,2018(6):50-52.
6赵吉诚.长方形和正方形的面积的教学体会[J].小学教学参考（语文版）,1996,0(4):30-30.
7刘荣华.基于应用:统编语文教材三年级上册略读课文编排特点及教学策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2018(9):26-28. 被引量：2
8成联柱.小学数学单位换算之我见[J].儿童大世界（教学研究）,2018(6):103-103.
9尹淑杰.《长方形的面积》教学设计[J].儿童大世界（教学研究）,2018(6):80-81.
10成鹏,白银亮,胡彩莉,连佛彦,周海宇.黄芪甲苷通过调控FoxO3a/Wnt2/β-catenin通路抑制去卵巢大鼠骨质疏松的作用[J].中国实验方剂学杂志,2018,24(15):161-166. 被引量：44

数学学习与研究

2018年第17期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从量到算,发展学生空间想象能力——“长方形、正方形面积的计算”教学设计被引量：2

同被引文献6

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从量到算,发展学生空间想象能力——“长方形、正方形面积的计算”教学设计 被引量：2

同被引文献6

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从量到算,发展学生空间想象能力——“长方形、正方形面积的计算”教学设计被引量：2