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初中数学教学中的潜能生转化策略

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摘要随着教育改革在初中数学教学的逐步推进,传统的教学模式已经满足不了学生能力发展的需求,教师要考虑到学生之间普遍存在的差异,根据不同的数学学习状况给出针对性调整建议,使得潜能生能跟上教学节奏,弥补数学综合能力上的不足之处.教师不能将眼光局限在理论知识点的讲述上,需要走下讲台,拉近和学生之间的距离,充分了解每个人不同的能力发展需求,提高潜能生转化效率.本文结合初中数学教学现状,探究如何有效转化潜能生.

作者王发扬

机构地区广州市白云区江村中学

出处《数学学习与研究》 2018年第17期156-157,共2页

关键词初中数学潜能生转化课堂模式学生差异

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第17期

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