摘要
体态律动是近现代形成的一门美育学科,是由瑞士教育家埃米尔·雅克·达尔克罗兹教授（1865-1950）于19世纪末创造的一门新的教学艺术,形成一门实践性很强的基础课程。他充分采用了大脑思维的运动和身体的肢体运动,将眼、耳、口、鼻、手、脑和其他肢体等融为一体的身体器官运动思维模式,逐步形成的一种对音响感知的音乐学习的方法,同时也刺激和激活了人的意识和肌体的力量,诱发学习兴趣的冲动,让学生自觉地融入到音乐中来。这种律动方法在音乐教学中运用，不仅可以提高学生的音乐素质能力，而且可以培养学生的想象力、注意力、创新创造能力和多向思维能力等，使学生在寓教于乐中快乐地学习音乐和鉴赏音乐，有效提高教师的教学效果和体现教师的教学水平，最终实现音乐教学的育人目的。
