摘要
在高校英语教学实践和考核中,篇章阅读理解一直是教师教学和学生学习的重点及难点。对于高校生而言,有时即使词汇量达到要求,但理解起篇章来仍然有较大的误差。语用预设理论中的"共知性"和"合适性"特征,是保证言语交际活动顺利进行的基础。本文试图将语用预设理论与高校英语阅读教学相结合,探讨其对高校英语阅读教学的启示意义。
出处
《吉林广播电视大学学报》
2018年第8期42-43,共2页
Journal of Jilin Radio and TV University
基金
吉林省高等教育学会2017年度高教科研课题"基于EOP的国际化专业技术人才培养模式研究"成果之一
课题编号:JGJ X2017D424。主持人:穆思融
参与者:曹莉
刘巍
苗迎雪
刘云佳
邱鹏程
刘洋
岳亮
吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题"基于批评语言学的开放教育公共英语阅读教学模式创新实践研究"
课题编号:2017ZCY375主持人:刘巍
参与者:孔邵颖
曹莉
穆思融
岳亮
李梦迪
刘洋
