少数民族地区小学教师敬业度影响因素实证研究

小学阶段是学生产生对外界事物及知识认知的最初了解阶段,这个阶段的学生成绩与学习习惯的养成与教师的个人表现有着极为密切的关系。小学教师的敬业度是体现教师个人素养及对工作的责任和态度,与其自身的个人因素和自身对工作的态度有着密切的联系。少数民族地区由于历史原因、地理环境、经济条件等,各地小学教育发展水平很不均衡,参差不齐,少数民族地区教师专业素质处于一个比较低下的状态,面临种种压力,导致敬业度处于偏低水平。本文就少数民族地区小学教师的敬业度进行具体分析,研究了小学教师敬业度的影响因素以及如何提高教师的敬业度,从而保证教学的顺利展开。