授权 推进 回应

从本期话题中，我们能感受到教师在设计“我是班级小主人”活动之初，对幼儿积极帮助他人、主动接受任务等自发行为的珍视。为了深入挖掘活动的价值并激发幼儿产生主动为他人与集体服务的行为，培养幼儿的自我效能感和对集体的归属感与责任感．教师引导幼儿通过讨论，根据班级实际确定了许多具体岗位。可以说，幼儿参与了这个活动的设计。许多研究表明，当幼儿被成人授权，得以决定自己的活动时，他们会在活动中表现出更多发起、沟通、专注和坚持的行为，并会主动扮演需要承担责任的角色。