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学校课程多样化建设区域推进的新行动范式
被引量:
1
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摘要
第八次基础教育课程改革以来,杭州的学校课程建设呈现多样化态势,一些做法与成果走在全省乃至全国的前列。但在深化过程中也遇到了一些问题:一是千校一课程,千校一面貌的状况仍未得到根本性改观。课改推动了学校校本课程建设。但课程的类别不丰富,主要聚焦在学科拓展、兴趣社团上,而基于学校特色、指向素养发展的个性化课程偏少.没能达成以课程多样化促进学校多样化、学生个性化发展的目的。二是区域与校际差异阻碍了课改的深入推进。
作者
俞晓东
黄津成
机构地区
杭州市教科所
出处
《浙江教学研究》
2018年第4期3-6,共4页
关键词
课程多样化
学校特色
基础教育课程改革
校本课程建设
范式
个性化课程
个性化发展
校际差异
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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