瑶族地区初中生数学语言表达能力不足的成因分析

运用数学语言进行准确表达,原本就是难度较高且需要不断积累的过程,对于以瑶族母语为日常用语的瑶族学生,这方面的问题尤为严重。作者从如下几方面对瑶族学生数学语言表达能力不足的成因进行了分析归纳：其一,瑶族母语对学生数学语言表达能力的形成有一定的负面影响;其二,居住环境对学生数学语言表达能力也有一定的抑制作用;其三,应试教育机制对其具有一定的负面影响;其四,教师的专业水平不高,也是制约因素之一。