例谈基于核心素养的主体性课堂的构建——以“光合作用发现史”一节课为例

Discussing With Examples on the Construction of a Subjective Classroom Based on Core Competence——A Case Study of "Discovery History of Photosynthesis"

《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出,既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟到生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法,以培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。下面以＂光合作用发现史＂一节课为例,以学生＂质疑-答辩＂的形式开展教学活动,使学生＂像科学家一样思考＂,用科学思维解释某些现象或解决某些问题,从而培养学生的核心素养。