对生物学前科学概念转化的分析与思考

The Analysis and Reflection on the Transformation of Prescientific Concept in Biology

概念教学是一种帮助学生学习和形成概念的教学活动,本文所讨论的概念教学特指围绕着生物学概念展开的教学活动。初中学生在接受正式的科学教育之前存在着的生物学前概念与科学概念有很大的偏差,这是他们通过长期的经验积累与辨别式学习而获得的一些感性印象、积累的一些缺乏概括性和科学性的经验,他们所具备与生物科学知识相悖或不尽一致的观念和规则是生物学前概念。