大班幼儿环境公德行为能力培养的案例研究

长期以来，社会环境公德教育一直被幼儿教育者等同于环境的保护教育，在幼儿园开展的各类环境教育的方式方法枯燥单一，导致幼儿的环境公德行为与认知明显脱节，环境公德教育成了一种形式教育，对环境公德行为培养的范畴过于简单化，只是简单停留在不乱扔垃圾这些表而的行为上。环境公德教育应真正让幼儿认识到保护环境的重要性，并做出积极保护环境的内趋行为，同时探索和体验周围的环境，喜欢并善待周围的环境，真正把人类融入大自然中。