高三数学学习进行自我调节的思考

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摘要高三学生作为一个特殊的群体，不论是文科班还是理科班，数学都是一门必修课．然而，高三数学的学习内容繁杂，学习时间有限，而学习要求相对较高．师生需要在短时间内将高中阶段的数学知识条理化，强化学生分析解决数学问题的能力．巨大的压力使学生产生懈怠心理，不利于高三学生的心理调节，影响学习成绩．本文主要结合自身的学习情况，探讨如何通过加强对自身的学习管理。来提高数学学习的有效性，从而提高高三学生的数学成绩．

作者刘怡辰

机构地区山东省寿光一中

出处《数学学习与研究》 2018年第15期155-155,共1页

关键词高三数学自我调节学习动机激励指导

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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