小学数学基本活动经验“积累力”的有效建构

积累力对学生数学基本活动经验品质的提高、结构的完善、层次的提升有着决定性作用。实践中,许多教师往往只重视培养学生的数学基本活动经验,忽略了学生积累力的培养。积累力立足于学生的数学活动,主动建构感性对象和模式直观之间的联系。学生积累力不断有效建构的同时,数学基本活动经验也不断优质发展。