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站在儿童立场,开发低年级童谣微课程
被引量:
2
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摘要
从儿童立场出发,开发低年级童谣微课程应注重内容选择的生动性、形式的丰富性、评价的多元化。这样开发出来的微课程才具有实用价值。
作者
徐敏
机构地区
江苏泗阳双语实验学校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2018年第10期9-9,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
儿童立场
低年级
童谣微课程
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
2018年 第10期
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