以动启思,发展空间观念——《认识圆柱》教学案例与分析

【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第9~10页。【课前慎思】一、可以怎样＂动＂起来玩学一体的数学教学,体现了＂做中学＂的思想。认识圆柱要怎样＂动＂起来？摸一摸、滚一滚、比一比、量一量,学生一年级时有过初步体验,六年级再次操作虽目标不同,但部分学生对此操作是否会感觉挑战不够,玩味不足？还可以怎样＂动＂起来？这是小学最后一次学习立体图形,初中也没有相应内容学习。