基于核心素养的高中生物“学的课堂”构建策略

如何处理好“教”与“学”的关系,构建“学的课堂”是高中生物一线教师应重点研究的课题。要构建“学的课堂”,应确立学生的主体地位,放手让学生参与各个学习环节;设计形式多样的课堂活动,引导学生在“做”中学;创设生活化情境,引领学生在现实生活中学习;营造民主和谐的学习氛围,驱动学生自觉自愿地学习。