摘要
教学目标从知识掌握向知识、能力和人格养成整体发展转变;教学内容从教材体系向研究性教学体系转变;教学方法从传授式教学向探究性教学转变;教学过程从注重灌输向鼓励学生问题探究转变;教学评价从注重"教"的结果向注重"教与学"的过程转变。
The teaching goal changes from mastering knowledge to developing knowledge,ability and personality; teaching content changes from teaching material system to research teaching system; teaching method changes from imparting teaching to inquiry teaching; teaching process changes from focusing on instilling to encouraging students to explore; teaching evaluation shifts from focusing on the results of＂teaching＂to focusing on the process of＂teaching and learning＂.
作者
韦冬余
WEI Dong - yu(Yangzhou University, Yangzhou 225009, China)
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第10期155-157,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
2017年度江苏高校哲学社会科学基金项目"基于核心素养的教学理论建构与实证研究"(编号:2017SJB1139)
2018年度江苏省研究生教育教学改革课题"教育硕士研究生实践创新能力理论建构与实证研究"(编号:JGLX18_144)阶段性研究成果之一
关键词
高校
研究性教学
模式
colleges and universities
research teaching
mode
