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让语文课堂无边界——以小说《孤独之旅》教学为例

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摘要学生是小说课文的学习者、生成者.教师在对经典长篇小说节选教材进行教学时,应做到课前引领、课上指导、课后深入三方位全面安排,以实现语文课堂无边界,可以促进课堂优化并引领学生真正领会经典的魅力.

作者郑玉歌

机构地区福建厦门市松柏中学

出处《中学教学参考》 2018年第27期9-10,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词深度预习学习主体课堂延伸

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2018年第27期

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