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高中阅读与写作教学的共融共生被引量：1

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摘要阅读与写作是高中语文教学的重要组成部分,二者之间是相互促进的关系.在高中语文教学实践中,如何实现阅读与写作的共融共生,考验教师的设计智慧.在具体操作时,教师要从教材本身特点出发,让学生在阅读中有所发现,有所感悟,有所体会,并以阅读为激发点,生发写作冲动.

作者仇玉江

机构地区江苏盐城中学

出处《中学教学参考》 2018年第27期22-23,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词高中语文写作阅读结合

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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引证文献1

1蒲白珍.如何实现高中语文阅读与写作的有效整合[J].新课程教学（电子版）,2019,0(14):103-103. 被引量：1

二级引证文献1

1朱翔.基于整合视域下的高中语文阅读与写作教学[J].高考,2021(29):95-96.

1陈书桂.一片秋叶的“唤醒”——观肖培东作文指导课有感[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2018,0(6):42-44.
2徐宇玥,吴立新(指导老师).好奇心引发写作冲动[J].小作家选刊（快乐作文与阅读）（3-6）,2018,0(10):28-28.

中学教学参考

2018年第27期

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