摘要
基于混合式学习的项目式整合数学课,可以采用异步自学与同步面授相结合,动态监控与自由进度学习相结合,课上探究与课后实践相结合的教学策略实践证明用混合式学习的理论指导项目式整合数学课教学,能够结合网络学习和传统教学方式的优势,充分使用网络资源,巧用大数据精准教学,提高教学效率和教学质量.
出处
《小学科学》
2018年第10期29-30,共2页
Science
基金
莆田市秀屿区教育科学2017年度课题“信息化环境下优化数学教学过程的研究”阶段成果
基金项目:莆田市秀屿区教育科学2017年度课题(JYKT17031)
