摘要
为了探究绘本阅读与幼儿同伴交往的关系,本研究通过文献法和问卷调查法对新乡市某幼儿园中班幼儿进行了调查.结果：1.家长对亲子绘本阅读重要性的认识比较深入,但是缺乏实际行动;2.幼儿同伴交往能力整体上有待提高;3.高阅读组幼儿的同伴交往能力水平高于低阅读组的幼儿;4.幼儿绘本阅读时长与同伴交往能力呈正相关.
出处
《小学科学》
2018年第10期63-64,共2页
Science
基金
2017年河南省高等学校大学生实践创新训练计划项目《交往主题绘本阅读对3-6岁幼儿同伴交往能力的研究》(编号:2017CX067)
河南省教育厅人文社科一般项目《绘本阅读对学前儿童心理发展影响研究》(编号:2018—ZZJH—184)
