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最近发展区理论下小学数学分层教学的策略研究被引量：1

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摘要每一个学生都是独立而具备个体差异的个体,他们本身的能力层次各有不同,针对不同层次的学生必须要运用层次化的教学方法,同时还需要在目标设置、练习组织、教学评价等多个方面渗透分层原则,只有这样才可以让每一个学生都能够在最近发展区当中获得最大化的能力挖掘以及数学能力的发展.

作者马静

机构地区连云港市墟沟小学教育集团

出处《小学科学》 2018年第10期85-86,共2页 Science

关键词最近发展区理论数学分层教学小学个体差异能力层次教学方法目标设置分层原则

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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小学科学

2018年第10期

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