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强化律动 陶冶情操
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摘要
在现代的社会快速发展中,培养小学生的课目也趋于逐渐增多,为了适应小学生德智体美劳的各项全面发展,以求小学生在各项课程中的各项均衡,达到各项全部达标的目的,由此需要教师在课程中培养小学生对于乐感的培养,以及培养对音乐的律动敏感度,使学生不仅有很强的律动感,也陶冶了情操.
作者
张孟君
机构地区
南京师范大学附属中学宿迁分校
出处
《小学科学》
2018年第10期189-189,共1页
Science
关键词
陶冶情操
律动感
小学生
全面发展
德智体美
培养
敏感度
课程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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