略谈满足小学生习作的心理需要

目前,小学作文教学大都侧重于对作文知识及行文技巧等的传授,而对小学生在作文创作过程中的心理研究甚少,造成一部分学生不能愉快地习作.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成.”