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英语名作的整书导读实践——以The Railway Children为例 被引量:3

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摘要 学生阅读素养的提升需要通过大量的阅读实践来实现,开展英语名作阅读活动成为提升学生综合语言素养的极好途径,而整书导读则是英语名作阅读活动有效开展的关键。导读的目的是激趣,教师可以通过导读封面、目录、背景、章节或段落文字来指导阅读方法,激发学生后续阅读的兴趣。
作者 孙俊
出处 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2018年第9期68-72,共5页 Research and Review on Education
基金 2015年度江苏省"十二五"规划课题"基于‘教本’与‘名作’互动的初中英语阅读教学研究"(编号:D/2015/02/444)的阶段性研究成果
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1陈祥凯.培养学生思维品质的教学策略[J].中小学英语教学与研究,2000(2):32-34. 被引量:16
  • 2教育部.2012.义务教育英语课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社.
  • 3陈玉卿.义务教育课程标准案例式解读(初中英语)[M],北京:教育科学出版社,2012.
  • 4黄丽燕.从阅读的心理过程谈中学英语阅读“三阶段”教学模式[J].中小学外语教学,2001(10).

共引文献1

同被引文献5

引证文献3

二级引证文献1

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