创设思辨情境 培养思辨能力——初中“道德与法治”课程教学中培养学生思辨能力的实践探索

在初中"道德与法治"课的教学中应立足于学生实际,有意识地培养学生的思辨能力,使学生可以全面提升敢于思辨和善于思辨的能力,这样才有助于促进学生的全面发展,也才有助于提升学生的法治素养。思辨情境是培养学生思辨能力的有效载体,基于此背景,本文对初中"道德与法治"课堂上创设生活性、核心性、挑战性、反思性思辨情境的具体策略进行了探究,希望能够为一线教师提供借鉴。