聋校“绘本课程”的开发探索与实践

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摘要绘本不是简单的"图+文",而是"图×文"。在聋校开发、实施绘本课程,不仅要能引导聋校学生认知,更要能点化聋校学生心灵、润泽聋校学生的生命。作为教师,要选用"经典绘本"、编辑"教材绘本",引导创写"表达绘本"。通过"悦读"绘本、"趣读"绘本、"畅读"绘本,让聋校学生以目代耳、以触代耳、以思代耳,充分弥补聋校学生听觉之不足,不断提升聋校学生的核心素养。

作者吴晓梅

机构地区江苏省连云港市灌南县逸夫特殊教育学校

出处《内蒙古教育（B）》 2018年第9期114-115,共2页

关键词绘本聋校学生课程开发

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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