临床路径教学在外周血管疾病介入医师教学培训中的应用分析

目的探讨和分析临床路径教学在外周血管疾病介入医师教学培训中的应用效果。方法将参加外周血管疾病介入培训的60名医师以随机抽签的方法划分为研究组与参考组各30名。两组医师接受完全相同的外周血管疾病介入相关知识,研究组医师以临床路径模式展开教学,参考组医师以常规培训模式展开教学;对比两组医师的考核成绩以及对培训的认可度。结果接受临床路径教学的研究组学员的理论知识得分为(47.8±1.3)分,实践技能得分为(42.4±7.3)分,均显著高于接受传统培训模式的参考组学员的得分,差异有统计学意义(P<0.05)。同时。研究组学员对于培训模式在各方面的认可度均显著高于参考组学员,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对医师展开外周血管疾病介入治疗的培训过程中,使用临床路径模式展开教学,有利于激发学员兴趣、促进学员独立思考、信息获取能力,全面提升学习效率,全面提升学员对所学知识的掌握程度。