心脏介入护理临床带教临床路径实践

目的探讨心脏介入护理临床带教临床路径实践效果。方法选取2016年1月—2017年12月期间的60名护生当作研究对象,按照入科时间进行分组,2016年1—12月期间的30名护生为对照组,采取传统带教方法,2017年1—12月期间的30名护生为研究组,采取临床路径式带教方法。教学周期为30 d,结束后对2组护生进行考核,并评估带教满意度以及护理满意度。结果研究组的理论成绩(95.14±3.28)分、操作成绩(92.65±4.15)分明显高于对照组的理论成绩(81.22±5.64)分、操作成绩(80.35±5.27)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的带教满意度96.67%、护理满意度93.33%明显高于对照组的带教满意度76.67%、护理满意度73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心脏介入护理临床带教过程中应用临床路径式带教方法,可以提高护生对理论知识的掌握能力及操作能力,也有利于提高临床带教效果,值得推广。