微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习教学中的应用

目的探讨微信平台结合CBL及LBL教学法在心内科临床见习教学中的应用成效。方法从该院心内科规范化培训学员中随机抽取50名,并随机分为观察组和对照组,每组25名。观察组患者采用微信平台结合CBL及LBL教学方法,对照组采用传统带教的教学方法,对比分析两组学员的学习成绩及教学满意度。结果观察组学员的成绩明显先高于对照组,且观察组学员的学习热情较高,具有较高的临床思维能力,能够积极主动进行学习,组间差异有统计学意义(P<0.05),观察组学员的教学满意度高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在微信平台的基础上结合CBL及LBL教学法能够提高教学效果,使学员产生浓厚的学习兴趣,积极主动进行学习,并提高教学满意度,将其应用于心内科教学中具有一定的临床价值。