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探究语文阅读教学的有效途径

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摘要阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.

作者宋梅森

机构地区山东省阳信县河流镇中心学校

出处《神州》 2018年第29期157-157,共1页

关键词阅读教学学习情趣自学习惯阅读方法

分类号 I04 [文学—文学理论]

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神州

2018年第29期

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