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用不同的思维方法撬动小学语文课堂

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摘要发展与培养学生的思维能力,是学校教育的核心任务之一.在小学语文课堂上,可以用不同的思维培养方法来撬动整个课堂.本文作者从遵循思维规律、修养教育、思维品质、拓展课本、培养发散思维等五个方面展开详细的论述,对小学语文课堂的思维培养进行了有效探索.

作者桑安莉

机构地区河北廊坊管道局中学第一附属小学

出处《神州》 2018年第29期180-180,共1页

关键词小学语文课堂教学思维能力培养策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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神州

2018年第29期

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