教学过程的本质就是发展人的思维

人人都有思想，都能思维，但并非人人都具有良好的思维品质。思维是有多种品质的，如思维具有敏捷性，有的人思维很敏捷，遇到事物反映比较快，有的人思维比较缓慢。反映比较迟缓；思维具有逻辑性，有的人说话很有条理，有的人说话混乱不清；思维具有深刻性，有的人思考问题很深入，有的人很肤浅；思维还具有广阔性、开发性、创造性，有的人思维很开阔、点子很多，能够捕捉机遇，有的人则喜欢钻牛角尖，固执于一隅。另外，有些人逻辑思维比较强，有的人形象思维比较好。总之，每个人都有不同的思维品质结构。如有的人思维很敏捷，但不深刻；另一种人可能思维比较缓慢，但思考问题较深刻。