“抗逆学生”何以实现学业“逆袭”——基于PISA2015中国四省市学生科学素养表现及其影响因素的分析

基于PISA2015中国四省市学生科学素养表现数据,依据PISA项目抗逆学生选取标准,从中筛选出家庭社会经济地位较低学生以及具有抗逆表现的学生。研究发现:抗逆学生的科学素养表现居于中等水平,且男生多于女生,城市学生多于县镇农村学生;科学乐趣、成就动机、自我效能感、科学学习时间、教师支持等对抗逆学生科学素养表现具有正向预测作用。建议通过激发处境不利学生成就动机和自信,增加其学习时间及精力付出,强化师资和教学策略支持等途径,提升低家庭社会经济地位学生科学素养。