“积分制管理”:构筑教师专业成长的精神高地

教师是学校教育的第一资源，没有教师的专业发展．学校发展也就失去了支撑。因此，如何通过创建科学合理的评价机制，引导教师自觉走上专业发展的轨道，养成良好的职业素质。并带动学校办学水平的提升，是很多中小学面临的现实问题。2010年8月，笔者调入山东省德州市天衢东路小学（以下简称“天衢东路小学”）担任校长。2018年8月调到新湖南路小学。在天衢东路小学的八年间，我通过带领学校建立完善教师成长积分制管理体系。科学发挥其评价与导向功能，有效促进了教师的专业成长，也推动了学校办学质量的提升。