动画微课应用在人际沟通课堂的效果及分析

目的:探讨在人际沟通课堂中应用动画微课的教学效果。方法:将广东省潮州卫生学校2016级中职护理专业中2个学力相同的班级作为试验组和对照组,试验组共58人,采用动画微课教学;对照组共57人,采用传统教学法教学。通过理论考核,实践考核和调查问卷比较两种教学法的教学效果。结果:两组的理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05),但试验组略高于对照组。试验组的实践考核成绩明显高于对照组(P<0.05),83%的学生认为动画微课教学法优于传统教学法。结论:动画微课能帮助学生增强学习自信心,加深对抽象知识的理解和记忆,扩大学习的时间和空间,培养初步的临床思维,还能促使教师深入剖析教材和临床实践,提高专业水平。