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浅谈小学班主任对学生消极思维方式的积极引导

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摘要小学生处于生命的初期发展阶段,其知识及认知水平有限,小学是其由感性认识转向抽象思维认识的关键一步.小学班主任对班集体的管理以及对引导作用,对学生个体的思维发展有着重要影响力.在小学阶段内学生逐步形成并奠定其今后一生的发展方向,所以班主任引导学生发展促进学习提高,促使学生形成有效的积极思维方式,避免错误思维.

作者黄亚伟

机构地区重庆市渝北区立人小学校

出处《求知导刊》 2018年第26期38-38,共1页

关键词小学生班主任消极思维

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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