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小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

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摘要生态理念与“对话式教学”在小学数学教学中的应用,不仅提升了小学数学教学的有效性,也让小学生更加接受数学教师的教学方式,强化了小学生的数学知识结构,培养了小学生的逻辑思维.文章从生态课堂“对话式教学”的特点、小学数学生态课堂“对话式教学”的实践两方面,浅谈文章作者数学教学的观点和教学模式,希望可以提升小学数学教学的效率.

作者葛俊俊

机构地区江苏省丰县实验小学

出处《求知导刊》 2018年第26期105-105,共1页

关键词小学数学生态课堂 “对话式教学”

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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