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小学语文课堂教学促进留守儿童良好道德行为的养成

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摘要儿童时期是一个人人生中重要的学习阶段和成长阶段,语文教育可以通过自身独特的学科特点,培养儿童良好道德行为以及高尚的人格和情操,尤其是在留守儿童良好道德行为习惯的养成过程中,语文教学的引导作用非常巨大.因此,文章将对如何通过小学语文课堂教学促进留守儿童各方面的道德行为的养成进行深入探究.

作者莫新华

机构地区广西壮族自治区横县莲塘镇石柱村委小学

出处《求知导刊》 2018年第26期124-124,共1页

关键词小学语文课堂教学留守儿童道德行为

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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